Tweet
الله
كيف نفهم الله؟كيف نجيب أبناءنا عن تساؤلاتهم المتعلقة بالله ؟
خصائص التربية الدينية حسب الأعمار؟
التربية الدينية بين عمر 7 - 9 سنوات
1- تربية منهجية وبسيطة
2- تربية تعتمد على العمل الشخصي. في هذا العمر يبدأ الإيمان الشخصي بأخذ حيز مستقل
في حياة الولد، حيث كان الإيمان في المرحلة
السابقة منبثق عن إيمان الوالدين
3- يجب الانطلاق من الاحداث التي تشكل حياة الولد والمرور من خلالها إلى الرسالة المسيحية.
التربية الدينية بين عمر 9 - 12 سنوات
1- تربية دينية واقعية. تربية منهجية تعتمد على الاحداث لا على النظريات
2- تربية عاملة (مع عمل).
3- في هذا العمر يتأثر الولد بالكاهن أو بالراهبة ويرافقه باستمرار
4- يقبل الشاب وجود قواعد للحياة المسيحية على أن تفَسَّر وأن تقدَّم بالشكل الصحيح
التربية الدينية بين عمر 12 - 15 سنواتما قبل المراهقة
1- تربية تعتمد على الوقائع لا على الخيال أو الكلام غير المُثبَت
2- تهدف التربية الدينية إلى إقناعه أن الحياة المسيحية أمر جميل وعظيم والله هو الذي يتوج عظمة الحياة
التربية الدينية بين عمر 14-17 سنة
1-المراهق لا يقبل حقيقة إلا إذا كان لها علاقة بتنمية شخصيته
2- تفكير المراهق المبالغ فيه عن ذاته يحوي خطر الاستغناء عن نعمة الله.
3- لا يريد أن يقبل حقيقة واضحة ينحني أمامها
4- تفكير المراهق تفكير ناقد، ينتقد أي شيء وأي إنسان
5- تربية الإيمان الشخصي: أي المرور من الإيمان الموروث والمنقول إلى الإيمان الشخصي المقبول
6- التفهم يسمح للمربي أن يرى عمق المراهق وأن يرى إمكانياته الفعلية
وهكذا نرى أن على مربي المراهق أن يتحلى بالصفات التالية: أن يكون مثقفاً وإنسانياً
- أن يشعر ويحن
- أن يكون فكره واثقاً وباحثاً
- أن يكون بنفس الوقت مع المراهق وأعلى من المراهق
نعم الله موجود فكل شيء يوجد من صنعه ومن أوجده فالطاولة والكرسي والبيت يوجد من صنعه وهناك شخص هو من أوجد أهلنا وجميع النباتات والحيوانات وأوجد البحار والنجوم وهو خلقنا لأنه يحبنا
(اذا وجدت ساعة في حقل لن تقول ان هذه الساعة وجدت لوحدها هنا )
من عمر12-15 سنة تفكير الولد يبدأ يعتمد على الوقائع لا على الخيال (ما فيك تضحك عليه بكلمتين) والرد على السؤال يكون:
1- وجود الكون: لكل شيء سبب لحدوثه أو موجد له.(لا شيء يأتي من العدم)
2-الاكتشافات الطبيعية الجديدة تبين أن العالم صنعته يد واحدة والدليل
أ-النظام الفلكي:
• المسافة المضبوطة بين الارض والشمس
• مسافة بين القمر والارض التي اذا تغيرت بمقدار 1/5 لاغرقت المياه كل القارات
• سرعة دوران الارض...ميلان الارض...سرعة دوران المجرة..عدد النجوم...الجسد البشري وتفاصيله
• 3- شهادة الكتاب المقدس: ايماننا المسيحي بأن الله هو موجد كل شيء (يوجد شواهد كثيرة على ذلك)
• من المفيد طرح فكرة ان الله عظيم جدا ومن الصعب على عقولنا فهمه
• يمكن الاستعانة ببعض الامثال لتقريب الفكرة
• (قصة القديس اغسطينس,الكهرباء لا نراها لكننا نعلم بوجودها)
من 14-17 سنة المراهق يحب النقاش وينتقد بكثرة ويحاول التعامل بمنطق في تساؤلاته لكنه يخاف من تغير النظرة اليه اذا حاول التساؤل ببعض الامور الحساسة لذلك :
*من المهم التركيز على أهمية التساؤل وفكرة انه ليس بملحد من يسأل هذا السؤال وأن الشك الايجابي شيء مفيد
• من المهم جدا عدم تحويل النقاش لمنافسة او محاولة اجبار على الاقتناع
• بل تطرح المواضيع بالاسلوب الذي يلمس عقل المراهق وقلبه لو انه بلحظتها أظهر بأنه غير مقتنع
• والرد يكون:
من الضروري طرح فكرة أن المحدود لا يستوعب اللا محدود:
* 1-من المفيد الاستعانة بالافكار العلمية السابقة
**الخبرة الشخصية: لا نستطيع أن ننكر هذه الشهادة التي تصدر من أعماق القلب
2-شهادة الطبيعة البشرية:لماذا القتل شيء خاطىء بالنسبة لجميع البشر
3-من الممكن الاستعانة بنظرية باسكال في وجود الله للأشخاص المشككين بشكل كبير
• قال المعلّم والطبيب كلاهماأنْ لا إله، فقلت ذاك إليكما
• إن صحّ ظنّكما فلستُ بخاسرٍأو صحّ ظنّي فالوبال عليكما!
• 4-من الضروري ختام الحديث بلمسة إيمانية (يسوع يقول طوبى لمن آمنوا ولم يروا)(القديسة تيريزا:نتكلم كثيرا عن الله ولكن علينا بدل أن نتكلم عنه ان نتكلم معه)
• من خلق الله؟
• للأعمار الصغيرة:كل شيء موجود يوجد من خلقه ومن أوجده لكن يوجد شخص ليس هنالك من أوجده بل هو أوجد كل شيء هذا الشخص موجود حتى قبل خلق الكون
• *ويرمز لذلك بالدائرة ليس لها بداية ولا نهاية
• للأعمار الأكبر : نقول لهم أن هذا السؤال خاطئ
• لأننا كمثل الذي يسأل ؟؟؟
• ما هي رائحة اللون الأزرق؟؟؟!!!
• وبما أن اللون الأزرق لا يندرج تحت قائمة الأشياء ذات الرائحة فالسؤال خاطئ
• كذلك الله لا يندرج تحت قائمة المخلوقين
• لماذا خلقنا الله؟
• 1-6:لأنه يحبنا
• 7-9:ولكي يشركنا معه في خيراته
• 10 وما فوق :ولمجده(ليس لزيادة مجده بل لإظهار مجده وإشراكنا فيه )رغم أنه لا يحتاجنا لكنه خلقنا لأنه يحبنا
• ماذا يعني خلقنا الله على صورته كمثاله؟
• 1-6: أي أننا نشبه الله نحب الخير ولنا مشاعر وإرادة وذكاء وذلك لا يعني أننا نشبه بالشكل
• 7-9:و يعني أننا مخلوقون لنمثل الله بالأرض فنحن مثل الله لنا عقل وسلطة وهي التي تميزنا عن الحيوانات
• 10 وما فوق: هي الجزء غير المادي من الانسان هي الصورة التي ضاعت بآدم وعادت بالمسيح
• هل الله ذكر أم انثى؟
• الله روح ليس له جنس و ليس له صفات جسدية لكنه يظهر من خلال الكتاب المقدس بصيغة ذكر وهو شخص أي له الارادة والعقل والذكاء والعواطف
• هل عنا 3 الله؟
2- لأن اللغة أداة مادية ونحن نحاول بأداة مادية أن نعبر عن كيان روحي لانهائي
يوجد فى الارقام رقم اسمه مالا نهاية
∞Infinity
العلم يؤمن بوجود أرقام الـ صفر , واحد , مليون ,∞
المالانهاية هى المرجع للأرقام توصف بالمالانهايةولا يمكن وصفها بأكثر من ذلك لأن العقل محدود لا يستطيع أن يصفها أو أن يتخيلهاولكنه يصدقها ويؤمن بها
هل المالانهاية هذه واحدة أم أكثر من واحدة ؟
واحدة فقط
عند قسمتها على أي رقم
فالناتج هو مالانهاية أيضا
لاتقبل الانقسام
*هكذا الثالوثفهو الوحدة الجامعة الشاملة التي لا تقبل الانقسام
*الانسان:نفس وروح وجسد وهو واحد وليس 3 اشخاص
خصائص التربية الدينية حسب الأعمار؟
التربية الدينية بين عمر 7 - 9 سنوات
1- تربية منهجية وبسيطة
2- تربية تعتمد على العمل الشخصي. في هذا العمر يبدأ الإيمان الشخصي بأخذ حيز مستقل
في حياة الولد، حيث كان الإيمان في المرحلة
السابقة منبثق عن إيمان الوالدين
3- يجب الانطلاق من الاحداث التي تشكل حياة الولد والمرور من خلالها إلى الرسالة المسيحية.
التربية الدينية بين عمر 9 - 12 سنوات
1- تربية دينية واقعية. تربية منهجية تعتمد على الاحداث لا على النظريات
2- تربية عاملة (مع عمل).
3- في هذا العمر يتأثر الولد بالكاهن أو بالراهبة ويرافقه باستمرار
4- يقبل الشاب وجود قواعد للحياة المسيحية على أن تفَسَّر وأن تقدَّم بالشكل الصحيح
التربية الدينية بين عمر 12 - 15 سنواتما قبل المراهقة
1- تربية تعتمد على الوقائع لا على الخيال أو الكلام غير المُثبَت
2- تهدف التربية الدينية إلى إقناعه أن الحياة المسيحية أمر جميل وعظيم والله هو الذي يتوج عظمة الحياة
التربية الدينية بين عمر 14-17 سنة
1-المراهق لا يقبل حقيقة إلا إذا كان لها علاقة بتنمية شخصيته
2- تفكير المراهق المبالغ فيه عن ذاته يحوي خطر الاستغناء عن نعمة الله.
3- لا يريد أن يقبل حقيقة واضحة ينحني أمامها
4- تفكير المراهق تفكير ناقد، ينتقد أي شيء وأي إنسان
5- تربية الإيمان الشخصي: أي المرور من الإيمان الموروث والمنقول إلى الإيمان الشخصي المقبول
6- التفهم يسمح للمربي أن يرى عمق المراهق وأن يرى إمكانياته الفعلية
وهكذا نرى أن على مربي المراهق أن يتحلى بالصفات التالية: أن يكون مثقفاً وإنسانياً
- أن يشعر ويحن
- أن يكون فكره واثقاً وباحثاً
- أن يكون بنفس الوقت مع المراهق وأعلى من المراهق
هل الله موجود؟
من عمر 7-12 الغالبية موضوع وجود الله بالنسبة لهم لا يزال من المسلمات لكن هناك بعض الاولاد يثيرون التساؤل لفكرة سمعوها ممن حولهم او لداعي الفضول ,والرد يكون:نعم الله موجود فكل شيء يوجد من صنعه ومن أوجده فالطاولة والكرسي والبيت يوجد من صنعه وهناك شخص هو من أوجد أهلنا وجميع النباتات والحيوانات وأوجد البحار والنجوم وهو خلقنا لأنه يحبنا
(اذا وجدت ساعة في حقل لن تقول ان هذه الساعة وجدت لوحدها هنا )
من عمر12-15 سنة تفكير الولد يبدأ يعتمد على الوقائع لا على الخيال (ما فيك تضحك عليه بكلمتين) والرد على السؤال يكون:
1- وجود الكون: لكل شيء سبب لحدوثه أو موجد له.(لا شيء يأتي من العدم)
2-الاكتشافات الطبيعية الجديدة تبين أن العالم صنعته يد واحدة والدليل
أ-النظام الفلكي:
• المسافة المضبوطة بين الارض والشمس
• مسافة بين القمر والارض التي اذا تغيرت بمقدار 1/5 لاغرقت المياه كل القارات
• سرعة دوران الارض...ميلان الارض...سرعة دوران المجرة..عدد النجوم...الجسد البشري وتفاصيله
• 3- شهادة الكتاب المقدس: ايماننا المسيحي بأن الله هو موجد كل شيء (يوجد شواهد كثيرة على ذلك)
• من المفيد طرح فكرة ان الله عظيم جدا ومن الصعب على عقولنا فهمه
• يمكن الاستعانة ببعض الامثال لتقريب الفكرة
• (قصة القديس اغسطينس,الكهرباء لا نراها لكننا نعلم بوجودها)
من 14-17 سنة المراهق يحب النقاش وينتقد بكثرة ويحاول التعامل بمنطق في تساؤلاته لكنه يخاف من تغير النظرة اليه اذا حاول التساؤل ببعض الامور الحساسة لذلك :
*من المهم التركيز على أهمية التساؤل وفكرة انه ليس بملحد من يسأل هذا السؤال وأن الشك الايجابي شيء مفيد
• من المهم جدا عدم تحويل النقاش لمنافسة او محاولة اجبار على الاقتناع
• بل تطرح المواضيع بالاسلوب الذي يلمس عقل المراهق وقلبه لو انه بلحظتها أظهر بأنه غير مقتنع
• والرد يكون:
من الضروري طرح فكرة أن المحدود لا يستوعب اللا محدود:
* 1-من المفيد الاستعانة بالافكار العلمية السابقة
**الخبرة الشخصية: لا نستطيع أن ننكر هذه الشهادة التي تصدر من أعماق القلب
2-شهادة الطبيعة البشرية:لماذا القتل شيء خاطىء بالنسبة لجميع البشر
3-من الممكن الاستعانة بنظرية باسكال في وجود الله للأشخاص المشككين بشكل كبير
• قال المعلّم والطبيب كلاهماأنْ لا إله، فقلت ذاك إليكما
• إن صحّ ظنّكما فلستُ بخاسرٍأو صحّ ظنّي فالوبال عليكما!
• 4-من الضروري ختام الحديث بلمسة إيمانية (يسوع يقول طوبى لمن آمنوا ولم يروا)(القديسة تيريزا:نتكلم كثيرا عن الله ولكن علينا بدل أن نتكلم عنه ان نتكلم معه)
• من خلق الله؟
• للأعمار الصغيرة:كل شيء موجود يوجد من خلقه ومن أوجده لكن يوجد شخص ليس هنالك من أوجده بل هو أوجد كل شيء هذا الشخص موجود حتى قبل خلق الكون
• *ويرمز لذلك بالدائرة ليس لها بداية ولا نهاية
• للأعمار الأكبر : نقول لهم أن هذا السؤال خاطئ
• لأننا كمثل الذي يسأل ؟؟؟
• ما هي رائحة اللون الأزرق؟؟؟!!!
• وبما أن اللون الأزرق لا يندرج تحت قائمة الأشياء ذات الرائحة فالسؤال خاطئ
• كذلك الله لا يندرج تحت قائمة المخلوقين
• لماذا خلقنا الله؟
• 1-6:لأنه يحبنا
• 7-9:ولكي يشركنا معه في خيراته
• 10 وما فوق :ولمجده(ليس لزيادة مجده بل لإظهار مجده وإشراكنا فيه )رغم أنه لا يحتاجنا لكنه خلقنا لأنه يحبنا
• ماذا يعني خلقنا الله على صورته كمثاله؟
• 1-6: أي أننا نشبه الله نحب الخير ولنا مشاعر وإرادة وذكاء وذلك لا يعني أننا نشبه بالشكل
• 7-9:و يعني أننا مخلوقون لنمثل الله بالأرض فنحن مثل الله لنا عقل وسلطة وهي التي تميزنا عن الحيوانات
• 10 وما فوق: هي الجزء غير المادي من الانسان هي الصورة التي ضاعت بآدم وعادت بالمسيح
• هل الله ذكر أم انثى؟
• الله روح ليس له جنس و ليس له صفات جسدية لكنه يظهر من خلال الكتاب المقدس بصيغة ذكر وهو شخص أي له الارادة والعقل والذكاء والعواطف
• هل عنا 3 الله؟
لماذا من الصعب تصديق فكرة الثالوث؟
1- لأنها فكرة يمكن فهمها لكن يستحيل تخيلها2- لأن اللغة أداة مادية ونحن نحاول بأداة مادية أن نعبر عن كيان روحي لانهائي
يوجد فى الارقام رقم اسمه مالا نهاية
∞Infinity
العلم يؤمن بوجود أرقام الـ صفر , واحد , مليون ,∞
المالانهاية هى المرجع للأرقام توصف بالمالانهايةولا يمكن وصفها بأكثر من ذلك لأن العقل محدود لا يستطيع أن يصفها أو أن يتخيلهاولكنه يصدقها ويؤمن بها
هل المالانهاية هذه واحدة أم أكثر من واحدة ؟
واحدة فقط
عند قسمتها على أي رقم
فالناتج هو مالانهاية أيضا
أي أن المالانهاية هي*
وحدة مركبة جامعة شاملةلاتقبل الانقسام
لكن داخلها تميز
*هكذا الثالوثفهو الوحدة الجامعة الشاملة التي لا تقبل الانقسام
كذلك يمكن الرمزللتسهيل:
*قرص الشمس والنور والحرارة(وهي في النهاية واحد)*الانسان:نفس وروح وجسد وهو واحد وليس 3 اشخاص
.gif "Icon (12)")
.gif "Icon (11)")
.gif "Icon (28)")
Comment