• If this is your first visit, be sure to check out the FAQ by clicking the link above. You may have to register before you can post: click the register link above to proceed. To start viewing messages, select the forum that you want to visit from the selection below.

Announcement

Collapse

قوانين المنتدى " التعديل الاخير 17/03/2018 "

فيكم تضلو على تواصل معنا عن طريق اللينك: www.ch-g.org

قواعد المنتدى:
التسجيل في هذا المنتدى مجاني , نحن نصر على إلتزامك بالقواعد والسياسات المفصلة أدناه.
إن مشرفي وإداريي منتدى الشباب المسيحي - سوريا بالرغم من محاولتهم منع جميع المشاركات المخالفة ، فإنه ليس بوسعهم استعراض جميع المشاركات.
وجميع المواضيع تعبر عن وجهة نظر كاتبها ولا يتحمل أي من إدارة منتدى الشباب المسيحي - سوريا أي مسؤولية عن مضامين المشاركات.
عند التسجيل بالمنتدى فإنك بحكم الموافق على عدم نشر أي مشاركة تخالف قوانين المنتدى فإن هذه القوانين وضعت لراحتكم ولصالح المنتدى، فمالكي منتدى الشباب المسيحي - سوريا لديهم حق حذف ، أو مسح ، أو تعديل ، أو إغلاق أي موضوع لأي سبب يرونه، وليسوا ملزمين بإعلانه على العام فلا يحق لك الملاحقة القانونية أو المسائلة القضائية.

المواضيع:
- تجنب استخدام حجم خط كبير (أكبر من 4) او صغير (أصغر من 2) او اختيار نوع خط رديء (سيء للقراءة).
- يمنع وضع عدد كبير من المواضيع بنفس القسم بفترة زمنية قصيرة.
- التأكد من ان الموضوع غير موجود مسبقا قبل اعتماده بالقسم و هالشي عن طريق محرك بحث المنتدى او عن طريق محرك بحث Google الخاص بالمنتدى والموجود بأسفل كل صفحة و التأكد من القسم المناسب للموضوع.
- إحترم قوانين الملكية الفكرية للأعضاء والمواقع و ذكر المصدر بنهاية الموضوع.
- مو المهم وضع 100 موضوع باليوم و انما المهم اعتماد مواضيع ذات قيمة و تجذب بقية الاعضاء و الابتعاد عن مواضيع العاب العد متل "اللي بيوصل للرقم 10 بياخد بوسة" لأنو مخالفة و رح تنحزف.
- ممنوع وضع الاعلانات التجارية من دون موافقة الادارة "خارج قسم الاعلانات".
- ممنوع وضع روابط دعائية لمواقع تانية كمان من دون موافقة الادارة "خارج قسم الاعلانات".
- لما بتشوفو موضوع بغير قسمو او فيو شي مو منيح او شي مو طبيعي , لا تردو عالموضوع او تحاورو صاحب الموضوع او تقتبسو شي من الموضوع لأنو رح يتعدل او ينحزف و انما كبسو على "التقرير بمشاركة سيئة" و نحن منتصرف.
- لما بتشوفو موضوع بقسم الشكاوي و الاقتراحات لا تردو على الموضوع الا اذا كنتو واثقين من انكم بتعرفو الحل "اذا كان الموضوع عبارة عن استفسار" , اما اذا كان الموضوع "شكوى" مافي داعي تردو لأنو ممكن تعبرو عن وجهة نظركم اللي ممكن تكون مختلفة عن توجه المنتدى مشان هيك نحن منرد.
- ممنوع وضع برامج الاختراق او المساعدة بعمليات السرقة وبشكل عام الـ "Hacking Programs".
- ممنوع طرح مواضيع او مشاركات مخالفة للكتاب المقدس " الانجيل " وبمعنى تاني مخالفة للايمان المسيحي.
- ممنوع طرح مواضيع او مشاركات تمس الطوائف المسيحية بأي شكل من الاشكال "مدح او ذم" والابتعاد بشكل كامل عن فتح اي نقاش يحمل صبغة طائفية.
- ضمن منتدى " تعرفون الحق و الحق يحرركم " بالامكان طرح الاسئلة بصيغة السؤال والجواب فقط ويمنع فتح باب النقاش والحوار بما يؤدي لمهاترات وافتراض اجوبة مسبقة.

عناوين المواضيع:
- عنوان الموضوع لازم يعبر عن محتوى الموضوع و يفي بالمحتوى و ما لازم يكون متل هيك "الكل يفوت , تعوا بسرعة , جديد جديد , صور حلوة , الخ ....".
- لازم العنوان يكون مكتوب بطريقة واضحة بدون اي اضافات او حركات متل "(((((((((العنوان)))))))))))) , $$$$$$$$$ العنوان $$$$$$$$$".
- عنوان الموضوع ما لازم يحتوي على اي مدات متل "الــعــنـــوان" و انما لازم يكون هيك "العنوان".

المشاركات:
- ممنوع تغيير مسار الموضوع لما بكون موضوع جدي من نقاش او حوار.
- ممنوع فتح احاديث جانبية ضمن المواضيع وانما هالشي بتم عالبرايفت او بالدردشة.
- ممنوع استخدام الفاظ سوقية من سب او شتم او تجريح او اي الفاظ خارجة عن الزوق العام.
- ممنوع المساس بالرموز و الشخصيات الدينية او السياسية او العقائدية.
- استخدام زر "thanks" باسفل الموضوع اذا كنتو بدكم تكتبو بالمشاركة كلمة شكر فقط.
- لما بتشوفو مشاركة سيئة او مكررة او مو بمحلها او فيا شي مو منيح , لا تردو عليها او تحاورو صاحب المشاركة او تقتبسو من المشاركة لأنو رح تنحزف او تتعدل , وانما كبسو على "التقرير بمشاركة سيئة" و نحن منتصرف.

العضوية:
- ممنوع استخدام اكتر من عضوية "ممنوع التسجيل بأكتر من اسم".
- ممنوع اضافة حركات او رموز لاسم العضوية متل " # , $ , () " و انما يجب استخدام حروف اللغة الانكليزية فقط.
- ممنوع اضافة المدات لاسم العضوية "الـعـضـويـة" و انما لازم تكون بهل شكل "العضوية".
- ممنوع استخدام اسماء عضويات تحتوي على الفاظ سوقية او الفاظ بزيئة.
- ممنوع وضع صورة رمزية او صورة ملف شخصي او صور الالبوم خادشة للحياء او الزوق العام.
- التواقيع لازم تكون باللغة العربية او الانكليزية حصرا و يمنع وضع اي عبارة بلغة اخرى.
- ما لازم يحتوي التوقيع على خطوط كتيرة او فواصل او المبالغة بحجم خط التوقيع و السمايليات او المبالغة بمقدار الانتقال الشاقولي في التوقيع "يعني عدم ترك سطور فاضية بالتوقيع و عدم تجاوز 5 سطور بحجم خط 3".
- ما لازم يحتوي التوقيع على لينكات "روابط " دعائية , او لمواقع تانية او لينك لصورة او موضوع بمنتدى اخر او ايميل او اي نوع من اللينكات , ما عدا لينكات مواضيع المنتدى.
- تعبئة كامل حقول الملف الشخصي و هالشي بساعد بقية الاعضاء على معرفة بعض اكتر و التقرب من بعض اكتر "ما لم يكن هناك سبب وجيه لمنع ذلك".
- فيكم تطلبو تغيير اسم العضوية لمرة واحدة فقط وبعد ستة اشهر على تسجيلكم بالمنتدى , او يكون صار عندكم 1000 مشاركة , ومن شروط تغيير الاسم انو ما يكون مخالف لشروط التسجيل "قوانين المنتدى" و انو الاسم الجديد ما يكون مأخود من قبل عضو تاني , و انو تحطو بتوقيعكم لمدة اسبوع على الاقل "فلان سابقا".
- يمنع انتحال شخصيات الآخرين أو مناصبهم من خلال الأسماء أو الصور الرمزية أو الصور الشخصية أو ضمن محتوى التوقيع أو عن طريق الرسائل الخاصة فهذا يعتبر وسيلة من وسائل الإحتيال.

الرسائل الخاصة:
الرسائل الخاصة مراقبة مع احترام خصوصيتا وذلك بعدم نشرها على العام في حال وصلكم رسالة خاصة سيئة فيكم تكبسو على زر "تقرير برسالة خاصة" ولا يتم طرح الشكوى عالعام "متل انو توصلكم رسالة خاصة تحتوي على روابط دعائية لمنتجات او مواقع او منتديات او بتحتوي على الفاظ نابية من سب او شتم او تجريح".
لما بتوصلكم رسائل خاصة مزعجة و انما ما فيها لا سب ولا شتم ولا تجريح ولا روابط دعائية و انما عم يدايقكم شي عضو من كترة رسائلو الخاصة فيكم تحطو العضو على قائمة التجاهل و هيك ما بتوصل اي رسالة خاصة من هالعضو.
و تزكرو انو الهدف من الرسائل الخاصة هو تسهيل عملية التواصل بين الاعضاء.

السياسة:
عدم التطرق إلى سياسة الدولة الخارجية أو الداخلية أو حتى المساس بسياسات الدول الصديقة فالموقع لا يمت للسياسة بصلة ويرجى التفرقة بين سياسات الدول وسياسات الأفراد والمجتمعات وعدم التجريح أو المساس بها فالمنتدى ليس حكر على فئة معينة بل يستقبل فئات عدة.
عدم اعتماد مواضيع أو مشاركات تهدف لزعزعة سياسة الجمهورية العربية السورية أو تحاول أن تضعف الشعور القومي أو تنتقص من هيبة الدولة ومكانتها أو أن يساهم بشكل مباشر أو غير مباشر بزعزعة الأمن والاستقرار في الجمهورية العربية السورية فيحق للادارة حذف الموضوع مع ايقاف عضوية صاحب الموضوع.

المخالفات:
بسبب تنوع المخالفات و عدم امكانية حصر هالمخالفات بجدول محدد , منتبع اسلوب مخالفات بما يراه المشرف مناسب من عدد نقط و مدة المخالفة بيتراوح عدد النقط بين 1-100 نقطة , لما توصلو لل 100 بتم الحظر الاوتوماتيكي للعضو ممكن تاخدو تنبيه بـ 5 نقط مثلا على شي مخالفة , و ممكن تاخد 25 نقطة على نفس المخالفة و ممكن يوصلو لل 50 نقطة كمان و هالشي بيرجع لعدد تكرارك للمخالفة او غير مخالفة خلال فترة زمنية قصيرة.
عند تلقيك مخالفة بيظهر تحت عدد المشاركات خانة جديدة " المخالفات :" و بيوصلك رسالة خاصة عن سبب المخالفة و عدد النقط و المدة طبعا هالشي بيظهر عندكم فقط.

الهدف:
- أسرة شبابية سورية وعربية مسيحية ملؤها المحبة.
- توعية وتثقيف الشباب المسيحي.
- مناقشة مشاكل وهموم وأفكار شبابنا السوري العربي المسيحي.
- نشر التعاليم المسيحية الصحيحة وعدم الإنحياز بشكل مذهبي نحو طائفة معينة بغية النقد السيء فقط.
في بعض الأحيان كان من الممكن أن ينحني عن مسار أهدافه ليكون مشابه لغيره من المنتديات فكان العمل على عدم جعله منتدى ديني متخصص كحوار بين الطوائف , فنتيجة التجربة وعلى عدة مواقع تبين وبالشكل الأكبر عدم المنفعة المرجوة بهذا الفكر والمنحى , نعم قد نشير ونوضح لكن بغية ورغبة الفائدة لنا جميعا وبتعاون الجميع وليس بغية بدء محاورات كانت تنتهي دوما بالتجريح ومن الطرفين فضبط النفس صعب بهذه المواقف.


رح نكتب شوية ملاحظات عامة يا ريت الكل يتقيد فيها:
• ابحث عن المنتدى المناسب لك و تصفح أقسامه ومواضيعه جيداً واستوعب مضمونه وهدفه قبل ان تبادر بالمشاركة به , فهناك الكثير من المنتديات غير اللائقة على الإنترنت .وهناك منتديات متخصصة بمجالات معينة قد لا تناسبك وهناك منتديات خاصة بأناس محددين.
• إقرأ شروط التسجيل والمشاركة في المنتدى قبل التسجيل به واستوعبها جيدأ واحترمها و اتبعها حتى لا تخل بها فتقع في مشاكل مع الأعضاء ومشرفي المنتديات.
• اختر اسم مستعار يليق بك وبصفاتك الشخصية ويحمل معاني إيجابية ، وابتعد عن الأسماء السيئة والمفردات البذيئة ، فأنت في المنتدى تمثل نفسك وأخلاقك وثقافتك وبلدك ، كما أن الاسم المستعار يعطي صفاته ودلالته لصاحبه مع الوقت حيث يتأثر الإنسان به بشكل غير مباشر ودون ان يدرك ذلك.
• استخدم رمز لشخصيتك " وهو الصورة المستخدمة تحت الاسم المستعار في المنتدى " يليق بك و يعبر عن شخصيتك واحرص على ان يكون أبعاده مناسبة.
• عند اختيارك لتوقيعك احرص على اختصاره ، وأن يكون مضمونه مناسباً لشخصيتك وثقافتك.
• استخدم اللغة العربية الفصحى وابتعد عن اللهجات المحكية " اللهجة السورية مستثناة لكثرة المسلسلات السورية " لانها قد تكون مفهومة لبعض الجنسيات وغير مفهومة لجنسيات أخرى كما قد تكون لكلمة في لهجتك المحكية معنى عادي ولها معنى منافي للأخلاق أو مسيء لجنسية أخرى . كذلك فإن استخدامك للغة العربية الفصحى يسمح لزوار المنتدى وأعضائه بالعثور على المعلومات باستخدام ميزة البحث.
• استخدم المصحح اللغوي وراعي قواعد اللغة عند كتابتك في المنتديات حتى تظهر بالمظهر اللائق التي تتمناه.
• أعطي انطباع جيد عن نفسك .. فكن مهذباً لبقاً واختر كلماتك بحكمة.
• لا تكتب في المنتديات أي معلومات شخصية عنك أو عن أسرتك ، فالمنتديات مفتوحة وقد يطلع عليها الغرباء.
• أظهر مشاعرك وعواطفك باستخدام ايقونات التعبير عن المشاعر Emotion Icon's عند كتابة مواضيعك وردودك يجب ان توضح مشاعرك أثناء كتابتها ، هل سيرسلها مرحة بقصد الضحك ؟ او جادة أو حزينه ؟ فعليك توضيح مشاعرك باستخدام Emotion Icon's ،لأنك عندما تتكلم في الواقع مع احد وجها لوجه فانه يرى تعابير وجهك وحركة جسمك ويسمع نبرة صوتك فيعرف ما تقصد ان كنت تتحدث معه على سبيل المزاح أم الجد. لكن لا تفرط في استخدام أيقونات المشاعر و الخطوط الملونة و المتغيرة الحجم ، فما زاد عن حده نقص.
• إن ما تكتبه في المنتديات يبقى ما بقي الموقع على الإنترنت ، فاحرص على كل كلمة تكتبها ، فمن الممكن ان يراها معارفك وأصدقائك وأساتذتك حتى وبعد مرور فترات زمنية طويلة.
• حاول اختصار رسالتك قدر الإمكان :بحيث تكون قصيرة و مختصرة ومباشرة وواضحة وفي صلب مضمون قسم المنتدى.
• كن عالمياً : واعلم أن هناك مستخدمين للإنترنت يستخدمون برامج تصفح مختلفة وكذلك برامج بريد الكتروني متعددة ، لذا عليك ألا تستخدم خطوط غريبة بل استخدم الخطوط المعتاد استخدامها ، لأنه قد لا يتمكن القراء من قراءتها فتظهر لهم برموز وحروف غريبة.
• قم بتقديم ردود الشكر والتقدير لكل من أضاف رداً على موضوعك وأجب على أسئلتهم وتجاوب معهم بسعة صدر وترحيب.
• استخدم ميزة البحث في المنتديات لمحاولة الحصول على الإجابة قبل السؤال عن أمر معين أو طلب المساعدة من بقية الأعضاء حتى لا تكرر الأسئلة والاستفسارات والاقتراحات التى تم الإجابة عنها قبل ذلك.
• تأكد من أنك تطرح الموضوع في المنتدى المخصص له: حيث تقسم المنتديات عادة إلى عدة منتديات تشمل جميع الموضوعات التي يمكن طرحها ومناقشتها هنا، وهذا من شأنه أن يرفع من كفاءة المنتديات ويسهل عملية تصنيف وتبويب الموضوعات، ويفضل قراءة الوصف العام لكل منتدى تحت اسمه في فهرس المنتديات للتأكد من أن مشاركتك تأخذ مكانها الصحيح.
• استخدم عنوان مناسب ومميِّز لمشاركتك في حقل الموضوع. يفضل عدم استخدام عبارات عامة مثل "يرجى المساعدة" أو "طلب عاجل" أو "أنا في ورطة" الخ، ويكون ذلك بكتابة عناوين مميِّزة للموضوعات مثل "كيف استخدم أمر كذا في برنامج كذا" أو "تصدير ملفات كذا إلى كذا".
• إحترم قوانين الملكية الفكرية للأعضاء والمواقع والشركات، وعليك أن تذكر في نهاية مشاركتك عبارة "منقول عن..." إذا قمت بنقل خبر أو مشاركة معينة من أحد المواقع أو المجلات أو المنتديات المنتشرة على الإنترنت.
• إن أغلب المنتديات تكون موجهه لجمهور عام ولمناقشة قضايا تثقيفية وتعليمية . لذلك يجب ان تكون مشاركتك بطريقة تحترم مشاعر الآخرين وعدم الهجوم في النقاشات والحوارات. وأي نشر لصور أو نصوص أو وصلات مسيئة، خادشة للحياء أو خارج سياق النهج العام للموقع.
• المنتدى لم يوجد من أجل نشر الإعلانات لذا يجب عدم نشر الإعلانات أو الوصلات التي تشير إلى مواقع إعلانية لأي منتج دون إذن او إشارة إلى موقعك أو مدونتك إذا كنت تمتلك ذلك.
• عدم نشر أي مواد أو وصلات لبرامج تعرض أمن الموقع أو أمن أجهزة الأعضاء الآخرين لخطر الفيروسات أو الدودات أو أحصنة طروادة.
•ليس المهم أن تشارك بألف موضوع فى المنتدى لكن المهم أن تشارك بموضوع يقرأه الألوف،فالعبرة بالنوع وليس بالكم.
• عدم الإساءة إلى الأديان أو للشخصيات الدينية.
•عند رغبتك بإضافة صور لموضوعك في المنتدى ، احرص على ألا يكون حجمها كبير حتى لا تستغرق وقتاً طويلاً لتحميلها وأن تكون في سياق الموضوع لا خارجه عنه.
•الالتزام بالموضوع في الردود بحيث يكون النقاش في حدود الموضوع المطروح لا الشخص، وعدم التفرع لغيره أو الخروج عنه أو الدخول في موضوعات أخرى حتى لا يخرج النقاش عن طوره.
• البعد عن الجدال العقيم والحوار الغير مجدي والإساءة إلى أي من المشاركين ، والردود التي تخل بأصول اللياقة والاحترام.
• احترم الرأي الآخر وقدر الخلاف في الرأي بين البشر واتبع آداب الخلاف وتقبله، وأن الخلاف في الرأي لا يفسد للود قضية.
• التروي وعدم الاستعجال في الردود ، وعدم إلقاء الأقوال على عواهلها ودون تثبت، وأن تكون التعليقات بعد تفكير وتأمل في مضمون المداخله، فضلاً عن التراجع عن الخطأ؛ فالرجوع إلى الحق فضيلة. علاوة على حسن الاستماع لأقوال الطرف الآخر ، وتفهمها تفهما صحيحا.
• إياك و تجريح الجماعات أو الأفراد أو الهيئات أو الطعن فيهم شخصياً أو مهنياً أو أخلاقياً، أو استخدام أي وسيلة من وسائل التخويف أو التهديد او الردع ضد أي شخص بأي شكل من الأشكال.
• يمنع انتحال شخصيات الآخرين أو مناصبهم من خلال الأسماء أو الصور الرمزية أو الصور الشخصية أو ضمن محتوى التوقيع أو عن طريق الرسائل الخاصة فهذا يعتبر وسيلة من وسائل الإحتيال.
• إذا لاحظت وجود خلل في صفحة أو رابط ما أو إساءة من أحد الأعضاء فيجب إخطار مدير الموقع أو المشرف المختص على الفور لأخذ التدابير اللازمة وذلك بإرسال رسالة خاصة له.
• فريق الإشراف يعمل على مراقبة المواضيع وتطوير الموقع بشكل يومي، لذا يجب على المشاركين عدم التصرف "كمشرفين" في حال ملاحظتهم لخلل أو إساءة في الموقع وتنبيه أحد أعضاء فريق الإشراف فوراً.
See more
See less

وزارة الذكاء .. تعليم الذكاء

Collapse
X
Collapse
 
  • Page of 1
  • Filter
  • Time
  • Show
Clear All
new posts
Previous template Next
  • #1

    وزارة الذكاء .. تعليم الذكاء

    الذكاء .. طريقة في الحياة

    كتب
    الاثنين 29/8/2005
    سامر أنور الشمالي
    الكتب التي تبحث في تعليم الذكاء, وتطوير الفكر, وتنمية القدرات العقلية, كتب نادرة في المكتبة العربية على أهميتها,


    ‏
    ولكن بين الفينة والأخرى قد يظهر كتاب من هذا النوع يسهم في سد النقص الذي تشكو منه مكتبتنا, على الرغم من أهمية الكتب في هذا المجال الحيوي الذي يسهم في الارتقاء بالإنسان .‏
    ومؤخرا قام الدكتور( عادل عبد الكريم ياسين) بترجمة كتاب بعنوان ( الذكاء حق طبيعي لكل فرد) للمؤلف المعروف ( لويس البرتو ماتشادو) الشهير بصفته اول وزير للذكاء في العالم, وصاحب نظرية تعليم الذكاء وتطوير التفكير .‏
    وتتلخص نظرية المفكر ( ماتشادو) في أن الذكاء الإنساني يمكن تعليمه لجميع الناس دون استثناء لأن الإنسان بفطرته لديه الاستعداد لتعلم الذكاء مثلما لديه الاستعداد لتعلم أي مهارة أخرى .‏
    من هو ماتشادو?‏
    (ولد لويس البرتو ماتشادو Luis Alberto Machado في عائلة فنزويلية ثرية في بداية الثلاثينيات ,ودرس المحاماة في إسبانيا, وامتهنها لفترة, عاد فتحول عنها إلى الفلسفة والشعر والسياسة. لقد آلى الرجل على نفسه , العمل لشعبه, لإنقاذه من براثن التخلف .ص11) عن طريق مشروعه الرائد في نشر تعلم الذكاء والتفكير.‏
    ف¯( ماتشادو) يرى أنه مثلما تقوم الدولة بالتعليم المتعارف عليه عن طريق المدارس والمعاهد والجامعات فإنها يجب أن تقوم بتعليم الذكاء وتطوير التفكير ضمن هذه المؤسسات التربوية.‏
    ولقد نجح ماتشادو بتطبيق فكرته على أرض الواقع عندما استطاع إنشاء وزارة للذكاء في بلده بالتعاون مع الرئيس الفنزويلي ( كامبنز) في نهاية عام 1978 .‏
    على الرغم مما رافق إعلان هذه الوزارة من معارضة, خشية أن تتحول هذه الوزارة إلى هدف لسخرية العالم باعتبار أن هذا النوع من الوزارات غير مسبوق في كل دول العالم عبر العصور .‏
    وبعد إنشاء وزارة الذكاء كان (ماتشادو) أول وزير للذكاء في العالم لمدة ست سنوات, وتحديدا من عام 1978 حتى عام .1984( حيث جاءت حكومة جديدة غيرت مسمى الوظيفة ليصبح (المفوض الأول لرئيس الجمهورية لتطوير الذكاء) وكانت (ألن لامب) أول من شغل هذا المنصب في الحكومة الجديدة .ص29).‏
    الذكاء حق للجميع‏
    ينطلق ( ماتشادو) في نظريته من أن الذكاء هو الأساس الفكري لأي نهضة حضارية ( فليس هناك من مذهب اخلاقي لا يصحبه الذكاء.‏
    ولا يوجد ذكاء بدون اخلاقية .فليس بمقدورنا أن نحب شيئا لا نعرفه وندركه. فبالذكاء الأرفع, سنحصل على فهم أفضل . وستكون أعظم وقفة للذكاء هي وقفة الشرف على الدوام.ص29).‏
    كما يؤكد أن الذكاء ليس عاملا وراثيا حسب طروحات أصحاب نظريات التمييز العرقي وتفوق شعب على آخر. فالذكاء نتيجة للبيئة التي ينمو ويعيش فيها الفرد, فإذا ولد الإنسان في بيئة متخلفة فسيكون بالنتيجة متخلفا, وإذا ولد في بيئة ذكية فإنه سيكون بالتالي ذكيا. أي أن الذكاء يمكن تعلمه, بل وتطويره, طالما هو يكتسب من المحيط وليس غريزة أو فطرة ف¯( الإنسان لم يتغير بيولوجيا منذ أكثر من أربعين ألف عام.ص36).‏
    أي قدرات الإنسان العقلية كانت ثابتة طوال آلاف السنين, وإنما التطور المتواصل كان نتاج ارتقاء الذكاء وبالتالي ارتقاء التفكير ( فلم يتغير دماغ الإنسان منذ نهاية العصر الحجري القديم. ص36).‏
    أما التفاوت المدني والحضاري بين الناس والشعوب فهو نتاج التفاوت في الذكاء لا غير. وهذا التفاوت يعود للتربية التي خضع لها الفرد, أو البيئة التي عاشت فيها الشعوب. وهذا التفاوت على الصعيدين الفردي والاجتماعي أدى فيما بعد إلى أن يستغل الأذكياء الأغبياء أينما وجدوا, سواء في نطاق ضيق على سبيل العلاقات الاجتماعية في مكان العمل, أو على حيز أكبر على صعيد العلاقات الدولية .‏
    والتبعية الفكرية حسب تصور (ماتشادو) هي أخطر أنواع التبعيات, فالأمة التي تريد أن تحقق سيادتها يجب أن تحقق استقلالها الفكري أولا (فالتبعية العلمية والتكنولوجية أشد عمقا من أي شكل آخر للتبعية.أما أشد أنواع الاستعمار فإنه الاستعمار الثقافي. فهذا يشق طريقه لكل الأنواع الأخرى.ص83). لذلك لن يزول هذا التفاوت, ولن يلغى الاستغلال إلا عندما يصبح تعليم الذكاء منتشرا في العالم. وبذلك يصبح الناس جميعهم أذكياء( فبالذكاء فقط ننهي الاستغلال.وبالذكاء الجماعي الأكبر سيكون هناك عالم دون امتيازات.فالكفاح في سبيل الذكاء هو الكفاح ضد السيطرة .ص52).ويتابع ( ماتشادو) شرح نظريته مؤكدا أن ( العالم الذكي لا يشعل الحرب بل يتجنبها . فالحرب والحضارة موقفان متعارضان, وكذلك العنف والذكاء موقفان متعارضان .ص66).‏
    لذلك يؤكد (ماتشادو) أن يكون المثقفون - الذين هم أذكياء بالضرورة- طليعة المجتمع ورواده لنشر تعليم الذكاء, ولصنع مستقبل مشرق يصنعه الأذكياء. وهذا يعني أن تسود العدالة الاجتماعية, والحرية الفكرية, لينعم الجميع بالسعادة التي هي خير الإنسان ( فلكل إنسان الحق بأن يكون ذكيا بفضل وجوده . وله الحق بالتزود بالطريقة التي تجعله أكثر ذكاء على الدوام .ص64).‏









    بسم الله الرحمن الرحيم..


    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..


    مساء/صباح .. الخير...


    كيف حالكم جميعا؟!..


    امممم..


    . لم أنقل المقال السابق لمجرد النقل فقط


    .نقلتهـ كي أُعلق عليه وأرى تعليقات حضراتكم...



    رباهـ..لا أعلم من أين أبدأ......



    اممممممممممم ....


    أول شيء أود التعليق عليه..وزارة الذكاء..شيء جميل لو تُقام في كل الدول مثل هذه الوزارة..


    خصوصًا..لو بدأت النشاطات بالأطفال..فالكبار أكل عليهم الدهر وشرب....



    الشيء الثاني..الذكاء..


    صفة أم مهارة؟!


    بالنسبة لي أراه صفة نكتسبها بعد اتقان مهارة التفكير..


    فلا يمكن لأي شخص أن يكتسب هذه الصفة دون أن يتقن مهارات التفكير..


    وأرى أن أهمها..مهارة التفكير الابداعي والعلمي والمنطقي والخرافي معًا....


    كما أرى أن كل مهارة..صفة..وليست كل صفة مهارة....


    وقرأت فيما قرأت..أن الذكاء جزئين..ذكاء وراثي..أو فطري..وذكاء مكتسب..


    فالبعض يولد بنسبة ذكاء لا بأس بها..إن اهتم أهله بتطويره تطور..وإن تركوه وكان في بيئة متخلفة..لا تهتم بالذكاء..سيفقد هذا الذكاء الذي ولد به بالتدريج..


    ويرى ماتشادو أن البيئة هي التي تجعل من الشخص ذكي..والعكس


    تقرؤه في هذا الاقتباس::


    كما يؤكد أن الذكاء ليس عاملا وراثيا حسب طروحات أصحاب نظريات التمييز العرقي وتفوق شعب على آخر. فالذكاء نتيجة للبيئة التي ينمو ويعيش فيها الفرد, فإذا ولد الإنسان في بيئة متخلفة فسيكون بالنتيجة متخلفا, وإذا ولد في بيئة ذكية فإنه سيكون بالتالي ذكيا. أي أن الذكاء يمكن تعلمه, بل وتطويره, طالما هو يكتسب من المحيط وليس غريزة أو فطرة ف¯( الإنسان لم يتغير بيولوجيا منذ أكثر من أربعين ألف عام.ص36).



    ف¯( ماتشادو) يرى أنه مثلما تقوم الدولة بالتعليم المتعارف عليه عن طريق المدارس والمعاهد والجامعات فإنها يجب أن تقوم بتعليم الذكاء وتطوير التفكير ضمن هذه المؤسسات التربوية.‏



    أنا معهـ في هذه النقطة.
    فلو كان تعليم الذكاء مع التعليم..مثلًا...الدرس يحتوي على المهارات المطلوبة منه بالإضافة لمهارات الذكاء..
    كمثال::
    طلاب المراحل الابتدائية في المملكة تقيم لديهم مهارات النطق الصحيح..التفريق بين الحروف والحركات في القراءة ..لو كان معها تقييم لمهارات التفكير مثل النقد والخيال ونحوهـ ..وكان عليها أسئلة نهاية الدرس تساعدهم على التفكير..لتطور ذكاء الأطفال..











    وفي نهاية المقال ثمة سؤال يطرح نفسه: هل حلم ( ماتشادو) سيتحقق في يوم ما..?‏
    أم أنه سيظل من ضمن الأحلام التي حلم بها الفلاسفة والمفكرون والمصلحون في بناء المدينة الفاضلة ( اليوتوبيا)?.‏
    ولكن لابد من التعقيب أن ( اليوتوبيا) ليست واحدة لدى جميع من حلم بها, أي أن البشرية حلمت بأكثر من (يوتوبيا) واحدة, برغم أنه لم تتحقق أي منها حتى الآن. ولكن هذا لا يعني أنه لن يكون في المستقبل ( يوتوبيا) واحدة. أو ربما ( يوتوبيات) ...!!!‏

    ربما يتحقق لو عملنا عليهـ بجد..
    لكن أتتوقعون أن تُقابل الفكرة بالرفض في بلداننا العربية..لو فُتحت مراكز متخصة للذكاء..
    ستُرفض حتمًا كفكرة الذهاب لعيادة طبيب نفسي..لكن لو كانت وزارة بجانب وزارة التربية والتعليم.. ستكون مقبولة لدى المجتمع..

    ....
    أنتظر تعليقكم..

    " هذا الموضوع اشترك به في مسابقة الموضوع المتميز "
    معَ اللهْ.. وَ بقدرتِهْ .. قادرة على فعلْ كُل شيءْ ..!
    BRAVEHEART,in our Hearts
    ترنيم..اشتقنا إليكِ..

    Tags: None
  • #2
    رد: وزارة الذكاء .. تعليم الذكاء

    اول شي مششششكورة كثير ع الاقتباس لانو الافكار اللي طارحها ماتشادو هامة كثير ( مع انه طارحها من سبعينيات القرن الماضي وشوفي ايمتى نحن سمعنا فيها!!!!) بعقب عليها بعدين--لانو يطول الكلام عنها

    بالنسبة لتسائلاتك المطروحة للمناقشة
    الذكاء..صفة أم مهارة؟!

    هون بدي منك تذكريلي معنى الصفة اللي قاصتيه-او تعريف الها كمفهوم--قبل ماجاوب
    لانو اللي بعرفوا انو في شي اسمه مهارة وشي اسمه قابلية(استعداد) ابيلتي بالانكليزي
    والمهارة تعلم ويتم التدريب عليها
    والقابلية(الاستعدار) هاد تابع للفروقات الفردية اللي بيخلق الانسان فيها ويمكن تطويرها وتنميتها اذا وجدت

    فلهيك بحب اسمع منك القصد من صفة؟؟؟؟

    لكن أتتوقعون أن تُقابل الفكرة بالرفض في بلداننا العربية..لو فُتحت مراكز متخصة للذكاء..

    بالنسبة لوزارة للذكاء مابظن ضروري ابدا
    لانو العملية التعليمية عملية مرتبطة ببعضها
    يعني مثل ماقلتي المهارات المطلوب تحقيقها بأي تعليم ماممكن فصلها لانها وحدة متكاملة
    طلاب المراحل الابتدائية في المملكة تقيم لديهم مهارات النطق الصحيح..التفريق بين الحروف والحركات في القراءة ..لو كان معها تقييم لمهارات التفكير مثل النقد والخيال ونحوهـ ..وكان عليها أسئلة نهاية الدرس تساعدهم على التفكير..لتطور ذكاء الأطفال..


    لهيك برأي بيكفي عند وضع السياسات التربوية انو ينوضع سياسة خاصة بتطوير الذكاء والتحفيز على الابداع
    بهيك بتكون العملية التعليمية اكمل واشمل

    والي رجعة ايكيو

    Comment

    • #3
      رد: وزارة الذكاء .. تعليم الذكاء

      بسجل متابعة معكن ، و ناطر توضيح من ايكيو لترنيم لحتى عقب عالفكرة
      أن أحب امرأة واحدة .. خير من أن تحبني نساء الأرض جميعاً ..

      صار وقت الجد و هالمرة عن جد .
      فـ من له عينان .. فليقرأ منيح .

      ( المطر ما بيحلا إلا هون على هالمنتدى .. فأكيد أنا هون )
      هل عندَكِ شك أنك أحلى و أغلى امرأة في الدنيا ؟
      برأيي ما لازم تشكي نهائياً
      كلما قدَّسكِ المطرُ .. اذكريني

      Comment

      • #4
        رد: وزارة الذكاء .. تعليم الذكاء

        هلا بمعلمنا مطر
        وانا ناطرة رأيك اللي اكيد ح يكون مميز


        بقي نلاقي IQ

        Comment

        • #5
          رد: وزارة الذكاء .. تعليم الذكاء

          اول شي مششششكورة كثير ع الاقتباس لانو الافكار اللي طارحها ماتشادو هامة كثير ( مع انه طارحها من سبعينيات القرن الماضي وشوفي ايمتى نحن سمعنا فيها!!!!) بعقب عليها بعدين--لانو يطول الكلام عنها


          ترنيم ..
          سمعنا فيها بـ2008..



          هون بدي منك تذكريلي معنى الصفة اللي قاصتيه-او تعريف الها كمفهوم--قبل ماجاوب

          رح قلك معنى الصفة والمهارة..يللي أنا بشوفو..طبعًا على حسب مزاجي وتفكيري استنتجت هالتعريف..
          الصفة..شيء يتصف به الانسان..يمكن أن يكون قد ورثهـ من والديهـ..أو اكتسبهـ من المجتمع ..مثل الكذب..الصدق..البخل..الغباء..الذكاء..
          المهارة..شيء لا يُمكن للإنسان..أن يرثهـ من والديهـ ..بل يتعلمه ويتقنه بالتعلم والممارسة..مثل الرياضة بأنواعها..الكتابة..الرسم..


          لانو اللي بعرفوا انو في شي اسمه مهارة وشي اسمه قابلية(استعداد) ابيلتي بالانكليزي
          والمهارة تعلم ويتم التدريب عليها
          والقابلية(الاستعدار) هاد تابع للفروقات الفردية اللي بيخلق الانسان فيها ويمكن تطويرها وتنميتها اذا وجدت



          هالشيء(الاستعداد) أظنه يتعلق بقابليته لتعلم مهارة ما

          لهيك برأي بيكفي عند وضع السياسات التربوية انو ينوضع سياسة خاصة بتطوير الذكاء والتحفيز على الابداع
          بهيك بتكون العملية التعليمية اكمل واشمل

          والي رجعة ايكيو


          أنا معكِ..لكن لا أظنها ستكون مهمتمة كثيرًا بهذه الجوانب..ولو حصل فسيكون شيء جميل ..
          أنتظر عودتكِ ترنيم



          بسجل متابعة معكن ، و ناطر توضيح من ايكيو لترنيم لحتى عقب عالفكرة


          نتشرف بمتابعتك مشرفنا..
          وضحت وبانتظاركم
          معَ اللهْ.. وَ بقدرتِهْ .. قادرة على فعلْ كُل شيءْ ..!
          BRAVEHEART,in our Hearts
          ترنيم..اشتقنا إليكِ..

          Comment

          • #6
            رد: وزارة الذكاء .. تعليم الذكاء

            كما يؤكد أن الذكاء ليس عاملا وراثيا حسب طروحات أصحاب نظريات التمييز العرقي وتفوق شعب على آخر. فالذكاء نتيجة للبيئة التي ينمو ويعيش فيها الفرد, فإذا ولد الإنسان في بيئة متخلفة فسيكون بالنتيجة متخلفا, وإذا ولد في بيئة ذكية فإنه سيكون بالتالي ذكيا. أي أن الذكاء يمكن تعلمه, بل وتطويره, طالما هو يكتسب من المحيط وليس غريزة أو فطرة ف¯( الإنسان لم يتغير بيولوجيا منذ أكثر من أربعين ألف عام.ص36


            رأيي الشخصي :
            _ الذكاء صفة مكتسبة بعوامل وراثية بنسب مختلفة ، الاهتمام بيطور استخدامها ، بس ما بيخلقها عند الانسان

            _ يلي بينمى عند اي شخص بالممارسة هوه الخبرات و طريقة التفكير المنطقي و ليس الذكاء ، يعني اذا خليتي نفس الشخص يتعرض للموقف مرتين ، و باول مرة كان مخبص ، و فهمتيه وين غلطو ، المرة الثانية رح يتعامل صح أكثر و بالثالثة رح يكون صح أكثر و أكثر و ابتداء من المرة الخامسة فما فوق رح يكون خبير

            _ مو مزبوط أنو البيئة الغبية او المتخلفة تنتج متخلفين و في أمثلة عالمية على هدا الموضوع ، و اذا بدنا نناقش موضوعياً : على فرض عنا طبيب أو مفكر او اي مبدع من ضيعة بضيع وحدة من اكثر دول افريقيا تخلفاً ، أهلو مين رح يكونوا يا ترى ؟ عالم بتشجع الذكاء و بتشتغل على ولادها لتطورو ولا عالم عم تجرب تأمن لقمتها و بيناسبهن كل ولادهن يشتغلوا لحتى يساعدوهن ؟

            _ مثال ثاني ، ممكن تخلي شخص ما بيتمتع بخيال خصب و واسع يبلش يوسع أفقو اذا جبرتيه يقرا و يستطلع مواد بتحمل هدا الطابع ، بس رح يضل محبوس ببوتقة الخيال يلي عم يتطلع عليه ، و ما رح يقدر يبتكر خيالو الخاص المبدع

            _ وزارات للذكاء بالعالم العربي :
            هنن يهتموا بوزارات التعليم بالأول بعدين منبقى منحكي بأقسام تخصصية

            عفكرة ايكيو ، برأيي الشخصي ، حلو أنو نركز على الطفل المميز بمجال تميزو بدون ما نخلق عند رفقاتو عقدة منو ، بس الأحلى انو الطفل يلي بيعطي إشارات التميز بيبقا جاهز ليتطور بدون نمطية ، يعني شو ما بتعلميه بالمجال يلي هوه متميز فيه ، هوه رح يجرب يزيد عليه و يخلق مجالو الخاص ، بس اذا استلمتي طفل عادي مو ظاهرة عليه علامات تميز باي مجال ، و جربتي تشربي المهارات وفق معايير خاصة ، انتي بتكوني عم تخلقي جيل كامل ، مجال تفكيرو محدود بالأسوار يلي رسمتيها بفترة تأهيل خبراتو الفكرية

            متابع معكن أكيد و بعرف اني ما رديت على كل النقاط
            أن أحب امرأة واحدة .. خير من أن تحبني نساء الأرض جميعاً ..

            صار وقت الجد و هالمرة عن جد .
            فـ من له عينان .. فليقرأ منيح .

            ( المطر ما بيحلا إلا هون على هالمنتدى .. فأكيد أنا هون )
            هل عندَكِ شك أنك أحلى و أغلى امرأة في الدنيا ؟
            برأيي ما لازم تشكي نهائياً
            كلما قدَّسكِ المطرُ .. اذكريني

            Comment

            • #7
              رد: وزارة الذكاء .. تعليم الذكاء

              Originally posted by ترنيم View Post
              هلا بمعلمنا مطر

              وانا ناطرة رأيك اللي اكيد ح يكون مميز



              بقي نلاقي IQ
              تقبريني انا يلي بدي شوف ردك المميز


              Originally posted by إيكيو View Post



              نتشرف بمتابعتك مشرفنا..
              وضحت وبانتظاركم
              و انا متابع معكن
              أن أحب امرأة واحدة .. خير من أن تحبني نساء الأرض جميعاً ..

              صار وقت الجد و هالمرة عن جد .
              فـ من له عينان .. فليقرأ منيح .

              ( المطر ما بيحلا إلا هون على هالمنتدى .. فأكيد أنا هون )
              هل عندَكِ شك أنك أحلى و أغلى امرأة في الدنيا ؟
              برأيي ما لازم تشكي نهائياً
              كلما قدَّسكِ المطرُ .. اذكريني

              Comment

              • #8
                رد: وزارة الذكاء .. تعليم الذكاء

                إيكيو ما سجلت أسئلة بموضوعك مثل بقية المواضيع المشاركة لأني كتبت رد طويل يعتبر بمثابة نقاش
                ناطر ردك و نقاشك ليكون بمثابة أسئلة و رد عليها بأصل الموضوع
                أن أحب امرأة واحدة .. خير من أن تحبني نساء الأرض جميعاً ..

                صار وقت الجد و هالمرة عن جد .
                فـ من له عينان .. فليقرأ منيح .

                ( المطر ما بيحلا إلا هون على هالمنتدى .. فأكيد أنا هون )
                هل عندَكِ شك أنك أحلى و أغلى امرأة في الدنيا ؟
                برأيي ما لازم تشكي نهائياً
                كلما قدَّسكِ المطرُ .. اذكريني

                Comment

                • #9
                  رد: وزارة الذكاء .. تعليم الذكاء

                  أهلًا وسهلًا نبيذ و مطر

                  رأيي الشخصي :
                  _ الذكاء صفة مكتسبة بعوامل وراثية بنسب مختلفة ، الاهتمام بيطور استخدامها ، بس ما بيخلقها عند الانسان



                  صحيح..بيطور..ما بيخلق..وممكن تكون نسبتهـ ضعيفة جدًا..تتوقع ممكن تتطور لتصير نسبة مناسبة لسن الشخص مثلًا..واحد عمرو 12 سنة نسبة ذكاؤه قليلةٌ جدًا..ولكن يوجد ذكاء..أتتوقع مع الاهتمام يتطور حتى يناسب سنه؟!

                  _ يلي بينمى عند اي شخص بالممارسة هوه الخبرات و طريقة التفكير المنطقي و ليس الذكاء ، يعني اذا خليتي نفس الشخص يتعرض للموقف مرتين ، و باول مرة كان مخبص ، و فهمتيه وين غلطو ، المرة الثانية رح يتعامل صح أكثر و بالثالثة رح يكون صح أكثر و أكثر و ابتداء من المرة الخامسة فما فوق رح يكون خبير


                  كلامٌ لا غبار عليهـ

                  _ مو مزبوط أنو البيئة الغبية او المتخلفة تنتج متخلفين و في أمثلة عالمية على هدا الموضوع ، و اذا بدنا نناقش موضوعياً : على فرض عنا طبيب أو مفكر او اي مبدع من ضيعة بضيع وحدة من اكثر دول افريقيا تخلفاً ، أهلو مين رح يكونوا يا ترى ؟ عالم بتشجع الذكاء و بتشتغل على ولادها لتطورو ولا عالم عم تجرب تأمن لقمتها و بيناسبهن كل ولادهن يشتغلوا لحتى يساعدوهن ؟

                  أنا ضدك..
                  ممكن تقنعني وممكن أقنعك..
                  لو كان طفل فيها موهبة..إبداع..في بيئة لا تُشجع..مثلًا الولد ميولهـ أدبية..
                  والده فلاح..وهو يعمل مع والده..من قلة المال لا يستطيع أن يتعلم تعليم كافي..يقرأ أي كتاب يجده يكتب مثلًا قصص..لا يستطيع إيصالها لأحد أكثر خبره منهـ لينقدها ..يُخبره بأنها تحتاج لتعديل..يخبره ماذا ينقصها..حتى هذا الطفل مستحيل يتعلم من نفسه في هذه البيئة..فستبدأ موهبته بالاحتضار حتى تموت..



                  _ وزارات للذكاء بالعالم العربي :
                  هنن يهتموا بوزارات التعليم بالأول بعدين منبقى منحكي بأقسام تخصصية

                  عنجد معكـ حق..بس أنا طرحت فكرة حتى نحكي فيها..وعارفة ما رح تصير

                  عفكرة ايكيو ، برأيي الشخصي ، حلو أنو نركز على الطفل المميز بمجال تميزو بدون ما نخلق عند رفقاتو عقدة منو ، بس الأحلى انو الطفل يلي بيعطي إشارات التميز بيبقا جاهز ليتطور بدون نمطية ، يعني شو ما بتعلميه بالمجال يلي هوه متميز فيه ، هوه رح يجرب يزيد عليه و يخلق مجالو الخاص ،


                  **صحيح..أُختي أنا كنت بعلمها الحروف الانجليزية ع موقع ستارفُل للأطفال..هي كانت تركز معي الموقع بأي مكان بالمفضلة وكيف استخدمو..طبعًا أنا توقفت عنها فترة ما علمتها لأني انشغلت عنها..
                  وهي عمرها اربع سنوات..سألتها عن الحروف كنت متوقعة نسيتها صارت متعلمة من دون كذا حرف لوحدها..وكمان بلعبها المكعبات عملتلها أنا بيت صغير..من دون أبواب..وألوانو مخربطة ..وهي بنفس الطريقة بس عملت منو بيت أكبر..وبأبواب ومنسقة الألوان..ما اعتمدت بس على اللي أنا عم ساويهـ..قولك أُختي مبدعة..
                  وبالنسبة لما تحته خط..هي مشكلة كبيرة خصوصي في المدارس ..
                  يعني بتذكر بأول ابتدائي كنت أنا ومجموعة من البنات تقريبًا 7 نعرف نقرأ ونكتب من قبل..وكانت المعلمة بتعصب عالبنات لو ما فهموا معها وبتقول شوفوا هالبنات أحسن منكم ووو..وصاروا البنات بيتخانقوا معنا على أي شيء..وما بيحبونا واحنا ما كنا نعمل شيء....
                  بس بالمتوسطة..بما أنو أغلبية المعلمات مو مهتمين البنت متميزة أو لا رجعت علاقتنا مع بعض البنات طبيعية جدًا..ضلوا 6 سنين مو ناسيين أيام أول ابتدائي..لأنو كان طول هالسنين في تمييز بين الشاطرة والكسلانة..بتذكر كان في معلمة البنت يللي ما تذاكر تكتب على ورقة أنا حمارة..وتحطها على ظهر البنت وتدور فيها ع الفصول..
                  كانت حركة موش كويسة ولا تربوية..وكثير بنات كانوا يبكوا حتى ما تعمل هالشيء..
                  كان بامكانها تخلي الطالبات يجتهدوا بغير طريقة..في ألف طريقة وطريقة..

                  بس اذا استلمتي طفل عادي مو ظاهرة عليه علامات تميز باي مجال ، و جربتي تشربي المهارات وفق معايير خاصة ، انتي بتكوني عم تخلقي جيل كامل ، مجال تفكيرو محدود بالأسوار يلي رسمتيها بفترة تأهيل خبراتو الفكرية

                  ممكن من الأفكار اللي أعطيتو ياها يستنتج أفكار جديدة..
                  تمامًا مثل دمج الألوان

                  متابع معكن أكيد و بعرف اني ما رديت على كل النقاط



                  إيكيو ما سجلت أسئلة بموضوعك مثل بقية المواضيع المشاركة لأني كتبت رد طويل يعتبر بمثابة نقاش
                  ناطر ردك و نقاشك ليكون بمثابة أسئلة و رد عليها بأصل الموضوع


                  وردي كذلك..
                  ليكون واضح لك أكثر:
                  1-طفل ذكاؤة موجود بنسبة قليلة..وكأنها تناسب طفل صغير وهو يبلغ من العمر12عامًا..أتتوقع مع الاهتمام ممكن أن يتطور ليناسب سن هذا الطفل؟!
                  2-إذا عندك تعليق بتشرفني فيهـ
                  أنا ضدك..
                  ممكن تقنعني وممكن أقنعك..
                  لو كان طفل فيها موهبة..إبداع..في بيئة لا تُشجع..مثلًا الولد ميولهـ أدبية..
                  والده فلاح..وهو يعمل مع والده..من قلة المال لا يستطيع أن يتعلم تعليم كافي..يقرأ أي كتاب يجده يكتب مثلًا قصص..لا يستطيع إيصالها لأحد أكثر خبره منهـ لينقدها ..يُخبره بأنها تحتاج لتعديل..يخبره ماذا ينقصها..حتى هذا الطفل مستحيل يتعلم من نفسه في هذه البيئة..فستبدأ موهبته بالاحتضار حتى تموت..

                  3-هالجزئية إذا بدك تعلق علق إذا لا ..بدك بنكون خسرنا وجهة نظرك بالكلام المكتوب:: **صحيح..أُختي ...الخ

                  4-الطفل العادي يللي مو ظاهرة ممكن يُنتج شيء..من اشياء علمته إياها..أتتوقع ذلك؟!

                  مُشرِّفنا نبيذ و مطر..
                  بانتظارك ترنيم ..
                  معَ اللهْ.. وَ بقدرتِهْ .. قادرة على فعلْ كُل شيءْ ..!
                  BRAVEHEART,in our Hearts
                  ترنيم..اشتقنا إليكِ..

                  Comment

                  • #10
                    رد: وزارة الذكاء .. تعليم الذكاء

                    مانسيانة الموضوع بس خايفة ادخل قوم ساويه موضوع اكاديمي

                    بس متابعة معكن

                    Comment

                    • #11
                      رد: وزارة الذكاء .. تعليم الذكاء

                      وردي كذلك..
                      ليكون واضح لك أكثر:
                      1-طفل ذكاؤة موجود بنسبة قليلة..وكأنها تناسب طفل صغير وهو يبلغ من العمر12عامًا..أتتوقع مع الاهتمام ممكن أن يتطور ليناسب سن هذا الطفل؟!
                      هون نحنا ما عم نحكي عن طفل عادي ، هون صرنا عم نحكي بحالة خاصة ، و التأهيل بهي الحالة بيفرق كثير عن منطق وزارة الذكاء و منطق المقال ذات نفسو

                      2-إذا عندك تعليق بتشرفني فيهـ
                      أنا ضدك..
                      ممكن تقنعني وممكن أقنعك..
                      لو كان طفل فيها موهبة..إبداع..في بيئة لا تُشجع..مثلًا الولد ميولهـ أدبية..
                      والده فلاح..وهو يعمل مع والده..من قلة المال لا يستطيع أن يتعلم تعليم كافي..يقرأ أي كتاب يجده يكتب مثلًا قصص..لا يستطيع إيصالها لأحد أكثر خبره منهـ لينقدها ..يُخبره بأنها تحتاج لتعديل..يخبره ماذا ينقصها..حتى هذا الطفل مستحيل يتعلم من نفسه في هذه البيئة..فستبدأ موهبته بالاحتضار حتى تموت..
                      حلو كثير هالتعقيب يا ايكيو
                      ردي رح يكون بسؤال بالدرجة الأولى : برأيك هيك نوع من التجارب بيحرض الابداع ولا بيكبتو ؟
                      بالدرجة الثانية : الطفل المتميز في بيئة متخلفة أو خلينا نقول فقيرة ، برأيي الشخصي هو الشخص الأكثر قدرة على العطاء ، بشرط أنو تكون عندو الرغبة و التصميم ، و حتى لو كان طفل في مشاهد كثيرة بتخبرنا عن تجارب مماثلة ، بترافق حلم الطفل يلي مو قدران يحققو و بتعطيه الحافز لحتى يحقق حلم بيعرف داخليا انو الو حق فيه بس ظرف المعيشة عم يمنعو ، مشان ما طول مثال مباشر ( أحمد الزين في لبنان ) لأنو الو قصة مميزة بشغلو بالفن
                      بالدرجة الثالثة : تعي ناخد المثال المعاكس : طفل غير مميز ، موفرلو كل أساليب الراحة ، و أهلو بدن ياه يطلع كاتب على سبيل المثال ، و عندو نقاد من أقاصي الشرق لأقاصي الغرب ليعلموه كيف يكتب و ليعلموه الأسس و الطرق و التقنية ، و على هالمنوال ، برأيك هالطفل رح يكون كاتب مبدع مستقبلاً ولا رح يكون ناقد منمط حتى بأسلوب كتابتو ؟

                      3-هالجزئية إذا بدك تعلق علق إذا لا ..بدك بنكون خسرنا وجهة نظرك بالكلام المكتوب:: **صحيح..أُختي ...الخ
                      إيكيو برأيي : في فرق بين حب التميز ، و الرغبة بالتميز ، و التميز
                      * حب التميز : ممكن يكون حافز لنوع من ابداع مؤقت بيتجاوز مرحلة عمرية معينة ، و اذا ما اندعم لاحقاً بفكر شخصي من نوع معين ، بيدبل شوي شوي
                      * الرغبة بالتميز : حلقة أولى ، اذا استغلت من قبل الاشخاص القيمين عالطفل بطريقة صح ، بتعطي كثير لقدام و بتكون مقدمة لانها تتحول لتميز فعلي بشكل طبيعي و بدون الحاجة لاحقاً لأي نوع من أنواع التحفيز
                      * التميز : هو امتلاك الشيء المؤثر بمحيطك ويلي بيقدر يعبر عنك بنفس الوقت ، و توجيهو بهدف فكري معين ، سواء كان اجتماعياً أدبياً فنياً .. إلخ ( و إجمالاً هي هيه المرحلة المتطورة اللاحقة يلي بتجي نتيجة الاهتمام بالطفل الموهوب )
                      بالنسبة لأختك شوفي شو الموجود عندها و على هدا الأساس بتقدري تتوقعي منها الخطوات الجاية و تساعديها فيها أو تبعديها عنها
                      * مزج الألوان : هوه مغامرة لا تنجح بجميع المجالات ، مثال سهل بسيط و مباشر : كم مرة قريتي قصيدة نثرية مقلدة بالتعابير و الأسلوب ( استثنيت كثير اشيا ) لمحمود درويش و أدونيس و حسيتي أنو يلي كاتبها ذات نفسو مو فهمان شو عم يكتب ؟ و أنو القصيدة ذات نفسها هيه خبصة لغوية بكل معنى الكلمة مبهمة غير مفهومة !
                      و مثال ثاني كمان بسيط : مو كل مين رسم لوحة تشكيلية بيعطيكي الاحساس و الانطباع و الأثر لما بتتطلعي بألوانو المتداخلة و الرسم العشوائي ببعض الأحيان

                      -الطفل العادي يللي مو ظاهرة ممكن يُنتج شيء..من اشياء علمته إياها..أتتوقع ذلك؟!
                      الجندي يلي بتدربيه على اسقاط طيارة بصاروخ ، أكيد بيقدر ينزلها ، بس بيقدر يخترع الصاروخ يا ترى ؟

                      تحيات من القلب يا ايكيو
                      أن أحب امرأة واحدة .. خير من أن تحبني نساء الأرض جميعاً ..

                      صار وقت الجد و هالمرة عن جد .
                      فـ من له عينان .. فليقرأ منيح .

                      ( المطر ما بيحلا إلا هون على هالمنتدى .. فأكيد أنا هون )
                      هل عندَكِ شك أنك أحلى و أغلى امرأة في الدنيا ؟
                      برأيي ما لازم تشكي نهائياً
                      كلما قدَّسكِ المطرُ .. اذكريني

                      Comment

                      • #12
                        رد: وزارة الذكاء .. تعليم الذكاء

                        Originally posted by ترنيم View Post
                        مانسيانة الموضوع بس خايفة ادخل قوم ساويه موضوع اكاديمي

                        بس متابعة معكن
                        ..عادي عادي..ممكن نستفيد


                        هون نحنا ما عم نحكي عن طفل عادي ، هون صرنا عم نحكي بحالة خاصة ، و التأهيل بهي الحالة بيفرق كثير عن منطق وزارة الذكاء و منطق المقال ذات نفسو


                        أنا ما كنت موفقة بطرح المثال....
                        بس نسبة الذكاء بسيطة فينا نرفعها كثير..أو نرفع بنسبة معينة؟

                        وأكيد لي رجعة لباقي الرد
                        معَ اللهْ.. وَ بقدرتِهْ .. قادرة على فعلْ كُل شيءْ ..!
                        BRAVEHEART,in our Hearts
                        ترنيم..اشتقنا إليكِ..

                        Comment

                        • #13
                          رد: وزارة الذكاء .. تعليم الذكاء

                          بانتظارك
                          أن أحب امرأة واحدة .. خير من أن تحبني نساء الأرض جميعاً ..

                          صار وقت الجد و هالمرة عن جد .
                          فـ من له عينان .. فليقرأ منيح .

                          ( المطر ما بيحلا إلا هون على هالمنتدى .. فأكيد أنا هون )
                          هل عندَكِ شك أنك أحلى و أغلى امرأة في الدنيا ؟
                          برأيي ما لازم تشكي نهائياً
                          كلما قدَّسكِ المطرُ .. اذكريني

                          Comment

                          • #14
                            رد: وزارة الذكاء .. تعليم الذكاء

                            يعطيكي العافية ايكيو و ميرسي على تعبك
                            سلطانة ٌ و الكل يعرفني

                            ستُّ النساء ِ يغازلـُني المطرْ

                            الشمس ُ في كفي تداعبني

                            ومن السماء ِ يمازِحـُني القمرْ

                            Comment

                            Previous template Next
                            Working...
                            X